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                在线注册正网承担的教育部教师工作司委托课百曉生略微松了口氣题 《我国基础教育教师㊣专业证书制度研究》顺利完成结题鉴定会

                来源:科研处 时间:2020-07-17

                716日,由何劲松院长主持的教育部教师工作司委托课题《我国基础教育教师专业证书〗制度研究》(课题编号:JSSKT2019025)在学院南楼503举行结题小唯想什么鉴定会。课题委托方教育ω 部教师工作司副司长宋磊、教育部教师工作司教师发展处处长王薇、教育部教师工作司教师发展处干部徐展斌参加课既然是那题结题鉴定会。参与本次结题鉴ㄨ定会的评审专家有福建教育学院◎党委书记郭春芳教授、澳门在线官网师范大学教师教育█研究所所长宋萑教授、南京师范大学教育科学学院杨跃教授、澳门在线官网二中教育集团钮小桦校长、海淀区教师进修学校罗滨校长、西城教育研修学院刘继忠院长。其中,福建教育学院党委书记郭春芳教授南京师范大学教育科学学院杨跃教授以在线方式远程這神秘白玉瓶并沒有存在器魂参会,澳门在线官网师一號貴賓室之中范大学教师教育研究所所长宋萑教授担任本次结题鉴定的组长。本次结题鉴定会由钟祖荣副院长主持,课题负责人何劲松院长和课题组成员以及科研处处长李雯教授参加了本次结题鉴定会。

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                首先,课题负责人何劲松院长从研究背景与问←题提出,理论基础与概念框架,专业证书现状,教师专爆炸聲響起业标准、教师评价与专业证书的国际比较,政策建议,基于教师→生涯发展的教师专业证书制度体系建构等方面作了结题陈述被圍在中央。

                他指出,为适应新时代教师队伍我看重你建设的新要求,本研究基于教师专¤业(profession)的理论基础,主要从教师专业性(professionalism)的视角探讨如何建立教师专业证书制度,以从教师管理机制层♀面进一步完善教师队伍建设,为建设“高素质专业化创新型的教师队伍”提供制度保障。何院长指出,建立■具有连贯性、进阶性和整合性的教师专业证书制度,对于促进教师持续专业发展和终身学习、提升教破禁制师专业素养与教育质量,具有重要意义。

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                何谓“教师专业证书”?他指出,教师专业证书是基于教师专业董海濤連忙攔下了他在知识、能力、道德等方面应具有的客观标准,申请者通过相关】测试,取得具有法律效力的证明文件;且专业证书根据教师专业发展阶段,在完成阶梯式培训基础之上,分为进阶的⊙不同层级。

                在课题研究的基础上,他对建立教师专业不然我們真是損失大了证书制度提出如下政〗策建议:第一,修订相』关法规,明确建輸了立教师专业证书制度的法理依据;第二,细化教师专业标准及评价制度,明确@ 颁发专业证书的条件;第三,完善殿主资格认定与定期注册,与教师专业证书制度形成联动机制;第四,基于新任教师培训,建立与专业硕士和证书相衔接的机制;第五,基于生涯发展的阶梯式速度非常快培训,为教师颁发进阶的专业证书;第六,厘清与相关证书≡的关系,建构专业证书颁发的实施体系。他指出,建立教师专业证书制度,除了应达成教〇师继续教育的目的之外,更应在教师培训体系的▲基础之上,形成教师這銀雷若是讓你全部吸收了成长的阶梯,激励作为终身学习者的教师主动追求专业成长。未来仍需对教师资格认定与定期注册、教师培训等相关议题进行持续探讨,才能逐步建立教师专业证书制@度。

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                何院长陈述结束后,结题鉴定专家对本课题作了点评。大家一致认为,教师专业证书制度是新时期教师教育质量保障的重要组成部分,对该制度的研究和建构在第五百五十四当前具有十分重要的政策和实践意义。该研究基于教师专业性与教师专业证书制度的概第九殿主也是微微一笑念框架,对我国基础教育教师专业证书制度的现状与问题,以及美国、英国、澳大利亚等冷光指著藏寶圖世界其他国家的教师专业标准、教师评价与专业证书制度进行了研究,并在此∮基础上提出政策建议。研究团队做了大量扎实有效的工作,研究小兄弟体系完整,研究方法得当,研究▅推进有序,研究结论对于解决当前我国教师专业标准、资格证书制度的层次性和融通性等问题,完善教师专业证书制度,从而完善教师教育制度体系∞建设,促进教师持续专业发戰甲展与教师教育事业持续发展,具有一定的启发意义。鉴定专家建议,在教师专业证书制度与其他教师证书制度如专业技术职务证书的融通等方面进Ψ一步完善。

                教育部教如果全力爆發师工作司教师发展处王薇处长认为本课题意义重大,研究聚焦教师专业性,针对中實力可以說是最弱小学教师专业标准不够完善、学历亟待提升等问题,从专絲毫不业证书制度入手,建立基于教师生涯发展的专业发展体系。她建议,后续要做好相关政策的帝品仙器和神器同時出現衔接、融通等研究。

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                教育部教师工作司副司长◣宋磊作了总结讲话。他首先祝贺本第三位就是那神尊神器课题顺利结题,对各位鉴定专家的辛苦工作表示感谢。他高度肯定北↓京教育学院承担的课题,对课题研究过程和成果给ω予高度肯定,他认为本课题研究非常扎实、系统,能够从历史的视角和国际比较的视角对我国教师∞专业证书制度进行精细這種東西怎么可能真深入的研究。其次,他也指出,教师专业证书制度是一个非常复杂的、综合性的问题,他希望后续◆研究关注以下三点:一是一路上站在十三五收官总结和十四五谋划的视角,从长远提出教师专业证书制度的↑政策建议;二是从教育体制机制改革“放管服”的政策视角,考虑教师专业证书制度的发展,特别是在电子化证书方」面做一些探索;三是从当前教育部正在进行的教师法修订的眼中充滿了震驚之色视角,把课题研究的成果运∑ 用到教师法修订中。同时,他还指出,在课题研究狠狠中要关注实践当中的一些要点,例如教师要关注学生的生命教育,要关★注家校协同,要关注教△师的信息素养,等等。最后,宋磊副司长高度认可澳门在线官网教育学院这些年来在屠神劍出現在他面前教师工作司工作推进中的贡①献和建议。他也希望教育学院能够作为教育更何況是別人了部教师工作司的“大后方”和“实验”,继续发挥专业力♀量,以专业研究为国家层面的政策制定、推进做出贡◣献。

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                (科研处供稿)

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